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6允信就这样扭着手托住她的额头,任由她哭。
等她哭得再没有眼泪,也没有呜声,这才慢慢稳着她的额头，让她撑坐起来,递张纸过去。
江甜平静地道谢接下。
6允信把她身前的错题本和卷子放到中间,然后拿起笔：“我们不能否认你是失误，但你也要相信，所有偶然都带着一定程度的必然,三中偏文,一中偏理，在出题的思路和考察上肯定是有区别的。”
他刚开口的声音略哑,说几句后，便恢复了正常。
“不管是文理,你做题或者做卷子的时候,想的是什么？”6允信问。
江甜闷闷地：“怎么做。”
“你做题的目的是什么？”6允信又问。
江甜吸吸鼻子：“看自己会不会做？掌握知识点没有？”
“我且说我的看法,你觉得对就听，不对就不听。”
6允信旋下笔帽，说：“拿到一道题，你读完题干先要思考的不是怎么做，而是揣摩出题人的考点,出题人不可能平白无故把这道题出出来。”
“第二步你要想他在怎么考你,出题人不可能把条件给你写得明明白白说,”6允信模仿数学老师,“诶，江甜，我在考你这个，诶江甜，这个把条件全部用上就行……他一定会隐蔽一些信息，而你要做的，就是把这些隐蔽信息挑出来，然后顺着这些信息摸回他想考你的知识点。”
“前面两步有了，卷面百分之八十就有了，剩下的百分之二十是一中老师爱出的偏难题，”6允信给她圈了两道出来，“这是第一周作业的原题，周末的时候我在你练习册上划过圈，”他说，“你还是错了。”
“你有画圈？”江甜不信。
在自己凌乱的课桌上东翻翻西翻翻扯出张卷子，“你绝对没有，我记得你当时明明一直在和我说话，不信你看……”
说着说着，没了声音，江甜转过头，瘪嘴，用那双格外无辜的大眼睛看他。
6允信眉心微微抽搐一下，然后，深吸一口气，边拿笔写边给她说：“有些题目，你在寻找隐蔽信息时，会现有些信息是多余或者缺失的，但出题人不可能无缘无故多或者少，这就是考点的偏移，你就要倒回去看看前面的过程，看你有没有上老师的当，被他给的信息误导……就像声东击西。”
“所以是先揣摩意图，再顺着意图去寻找信息，对应考点，等我把出题人的意思吃透，这道题就解出来了，题目很多，但考点固定，这就叫，”江甜似懂非懂，“万变不离其宗？”
“正确，错题本的根本目的也是归纳这个宗，”6允信敲了敲桌子，“来，你看这道题，你顺着题干直接做，就觉得他在考你动能，你一想，动能很重要，就求个动能送给他，可如
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